通过将设计内容与企业现状充分螯合，在关键流程与客户达成共识，不断校准课程靶向，精准高效释放学习价值。
1、通过客制化课程，将企业要素与知识、工具、方法高度适配结合，深化学员认知，带来学员满意度与成效的大幅提升；
2、通过客制化案例，直接作用于业务场景和具体问题，加速知识到行动迁移的过程环节；
3、通过客制化方法，将企业内部优秀实践转化成可复制、好推广、行之有效的方法论和工具。
通过战略解读、关键访谈、学员调研等方法，锚定企业真实需求，识别学员真实业务情景，使项目火力聚焦突破点。
背景分析Analysis——战略需求、组织部门需求、学员需求
课程设计Plan——主题聚焦、结构设计、素材案例适配
现场展示Presentation——课程节奏规划、呈现方式设计
愉快学习Laugh——教学互动设计、学习状态激发
环境暗示Environment——营造学习氛围、反馈学习成果、倡导学习文化
综合教学内容属性、教学方式和手段，通过有节奏地铺排学习内容、难易度等属性，规划创设多元的学习场景，实现讲师教学兴致和学员兴趣的最佳程度激发，从而达成学习精力投入的最佳成效和课程情绪。
针对不同教学目标和学员属性，定制适配具有典型性、适用性、启发性的知识拼图、教学活动、教学案例，案例可通过不同形式呈现，促发学员参与讨论互动。
讲师独创“知识素材仓库”，将课程细胞单元进行量化分析，实现“MN情绪曲线”。每个细胞单元经过多年打磨，保证课程材料品质，使课程开发兼具速度和品质。
一套基于承认学习理论和课程能量分配的课程客制化方法
一套基于课程最小化单元设计和装配的的独创课程客制化方法
1、通过业务观摩、多维客户访谈、学员调研、企业战略文件研究等方式，系统梳理客户需求，精准抓取核心诉求与目标
2、通过“需求与目标、项目交付要求、课程方案、教材开发”四轮确认，确保课程靶向精确指向需求
3、通过课程交付与评估和课后跟踪反馈，快速迭代客制化内容，确保短接业务场景，直接作用绩效或行动
基于现有版权课程主题“模块抽取式”的企业化定制，与企业的战略、文化、机制、管理方法论、当前工作议题适配组合。
针对社会环境突发事件，可能引起组织成员的心理冲击，或者可能的发展机遇，量身定制热点课程，比如疫情下的心理调适、变革期的成长机会等等，详见注1。
注1：
《管理心学》：心理——成交力、威权——变革力、道统——创造力、权变——绩效力
《优势思维》：形势评估、根因分析、方案创新、行动决策、风险掌控
《就是要赢》：以弱胜强的生存战略、竞合并存的成长战略、运筹帷幄的致胜战略
《企业家的悦读课》：体系速读、哲学体——解晰概念、社科实用体——掌握流程、历史传记体——洞察案例、诗词经文体——明辨格言
《大历史 大管理》：古中国史——大团队三阶、领导力三哲；古西方史——社会退行、精神超越
结合企业发展阶段和领导与管理技能成熟度，量身定制企业中高管的综合性能力升级和成长突破的解决方案。
从文化管理视角，强化企业基因和管理内核，帮助企业员工更深层次理解拥抱公司管理哲学。
粤公网安备 44030502008575号
