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集团化学习项目案例
一家文旅集团三层两年“激流勇进”学习规划
高层能力图
中层课程图
文旅集团克难进取,从百余人生产小厂发展为千余人的大型集团,已呈现出爆发性增长的态势。
与增长态势相比,决策层深感队伍需要充实、主动性要加强、能力需要跃进。
全面开展三层次的能力跃进学习。决策层围绕“格局、理念”品格关键词,设置读书活动;管理层围绕“激情、远见”领导力关键词,基层干部秉承“担当、思维”的能力关键词,设计课程菜单。
从学习目标提出,到学习成长、结果落地,完整的学习生态闭环。内部学习和外部交流结合,形成吐故纳新的生态环境;以自成长为驱动力量,学习组织有建制,过程有反馈,成绩有排名;塑造学习环境,让成员自动生发出学习心,成员之间互相学习,上下级形成辅导机制;设置淘汰率,坚持优胜劣汰。
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对标国际一流文旅产业,通过两年理论和实地学习,并由企业家躬身入局,与管理团队深度互动,带动三个层次的管理者集体跃迁。
提炼理论学习、外出学习、上级指导三方学习成果,拟定实践计划,输出管理成果,通过内外部导师进行评审评优,显现学习效果,复制优秀典型。
项目成果
设计思路
项目诉求
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阅读定制化项目案例
一家建筑集团下属公司“流程再造”提升项目
落实集团“以客户为中心”的战略,坚持“本分进取”的价值取向,挖掘流程的潜能,防范工期延迟的顽疾,大幅度提高客户满意度。
提升“风险管控、资源支持、业绩评价”三大能力,横贯“市场-履约-生产-科技-商务-财务-人力资源”七大关键过程,力图突破重点难题“工期”。
锁定流程再造的经典书目《企业再造》、《端对端流程》,理解管理原理,培养独立思考习惯,落实“流程再造”思路。
在学习方式上采用专家导读、自我学习结合的方法,深度研读两本社科名著,对照理论进行实践的反思,采用阅读、分享、反馈等手段,发现流程再造的机会。
设计思路
项目诉求
项目成果
觉察到烟囱思维对客户满意度对伤害,对流程对阻碍,确立水流思维,以业务本身自然流程为中心,指向持续造就客户满意度。改善对工期问题的认知,加强对竞争形势的敏感。
建立起基本的流程再造思路,明确角色分工,强化对流程再造的信心,更加坚定以客户为中心的经营思路。
读书项目案例
一家施工单位高管“读经典,做动作”提升项目
项目诉求
由于长期沉浸于施工项目,部分高层管理者眼光越来越狭隘,部门墙高筑,管理者内心失去活力,创造性下降,甚至出现心理危机 。
设计思路
通过“高远格局、公平正直”关键品质,结合四本管理经典,开展公司最高领导者、外部专家双导师辅导模式。
选定《赢》、《干法》、《心流》、《创新与企业家精神》四本作品,每本作品两次学习分享,输出行动计划,通过管理实践升华认知。
项目采用严格的阅读推进计划,通过开卷导读、在线辅导答疑、开卷复盘等多种方式,促进学员读完、读懂、读透。
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项目成果
管理层自我觉察意识明显加强,面对业主自信自如,愿意接受他人建设性意见,把事业、家庭和人际更和谐组合起来。
管理层能够阅读经典作品,与思想大家对话,对培育下属的积极性大大提升,技巧更加多元丰富。
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正念领导力项目案例
一家企业高管的“成长陪伴”项目
在后疫情时代,社会复杂性日益剧增,又逢国际关系风云变幻,对人类造成剧烈的心理冲击。每个人都无法独善其身,每个人又可以为社会,输入正念能量,改善心理环境。
公司决策层特别重视干部的心理健康,职业持续成长,重视与多方的整体合作。危、机并存,如何用工作磨练心志,在繁重的业务中,保持积极进取、利他喜悦之心,我们为决策层增设心理成长项目为期一年。
“正念陪伴”理念。不是找心理医生看病,而是从优秀到卓越的成长。心理成长项目的理念,不是把来访者当作“患者”,不把反馈者当作“医生”,不认为异常行为是“心理疾病”,而是尊重每个人的心理事件,寻找事件的积极心理意义,给人未来的希望。
来访者和心理陪伴者,是真诚交流,互为师友的关系,从心理成长的方法论上说,是先理解,后激发,寻找内部力量,鼓励自我更新的心理过程。
绝不设为道德课堂。访谈不将来访者的困扰归结于道德低下,避免让来访者陷入社会压力以及自我绝望,我们面向未来寻找意义。对自我意义的追寻,让人生充满希望,心理和经济力量增强,然后会滋养个人道德,个人成长,自然而然支持社会的正念加强。
设计思路
项目诉求
描述
从整体解决局部问题,从关系理解个人,未来意义大于过去创伤,来访者内驱力大于外部力量,以正念促进管理者梳理正面思维。
项目技术
设计思路
管理者和缓了和自己的关系、家庭关系、上下级关系,面对突然的事件冲击,管理者能以强大的社会弹性缓解压力,保持希望,继续前行。
成长陪伴,帮助管理者自我寻找多种情绪出口,不至于淤积负能量,从而能张弛有道,真实坦荡。